Aula 18 – Classificação das reações químicas:

•        Reação de síntese ou adição:

Reação de síntese ou adição é toda reação que a partir de duas ou mais substâncias for uma única substância.

Exemplo:

Obtenção de HCl:

•        Reação de análise ou decomposição:

Reação de análise ou decomposição é a reação onde uma única substância produz duas ou mais substâncias novas.

Exemplo - 

Decomposição do calcário:

•        Reação de simples troca ou reação de deslocamento

É toda a reação que ocorre segundo as seguintes equações gerais:

Exemplo:

•        Reação de dupla troca ou dupla – substituição

São reações que ocorrem segundo a equação geral:

B foi substituído por D e C substituído por A

Exemplo:

As reações de neutralização são reações de dupla – substituição.

Bom esta é a revisão quanto a classificação das reações químicas

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Aula 17 - Reações Químicas

Definição:

Reação química é a transformação de uma substância em novas substâncias, nisso as antigas substâncias são destruídas para a origem de novas, assim sendo, uma mudança nos tipos de moléculas. Todo fenômeno químico é uma reação química.

Reagentes e produtos:

Os reagentes são as substâncias inicias e os produtos são as novas substâncias geradas com a reação química.

Equação química:

É a representação gráfica das reações químicas usando fórmulas químicas. Nas equações químicas, os reagentes são colocados à esquerda e os produtos à direita. Entre eles usa – se uma seta no sentido do reagente para o produto. Os números depois das fórmulas das substâncias são chamados de coeficientes e indicam a proporção entre o número de moléculas reagentes e moléculas produzidas, basicamente entre os reagentes e os produtos. Eles são necessários para igualar o número de átomos de cada elemento em ambos os membros da equação química.

Exemplo:        

Reação química: recombinação de átomos -

Para ocorrer uma reação química é preciso desmontar as moléculas dos reagentes e remonta – las segundo um novo arranjo. Assim formará novos tipos de moléculas, e assim de novas substâncias.

Exemplo: queima do carvão, resultando gás carbônico.

Bom, este é o básico sobre equações químicas.

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Os impactos ambientais produzidos pela agricultura

Os impactos ambientais produzidos pela agricultura

Bom, a agricultura  é muito importante para a humanidade por forcener o alimento, embora sua distribuição seja desigual, além disso vários países dependem da venda de seus produtos para sobrevivência econômica, é o caso de vários países na América Central e na África que dependem desta atividade. Agora, tanto nas formas mais modernas quanto nas formas mais tradicionais para subsistência, ela vem afetando o meio ambiente, causando desgates, gerando perdas, que não controladas podem afetar a atividade econômica e também a produção de alimentos. Junto com as condições naturais como umidade maior ou menor, fertilidade dos solos variada, desgaste quanto a agentes climáticos, a agricultura vem intensificando estes processos quanto mais se amplia e mais se moderniza. A seguir, alguns impactos ao meio ambiente:

• A erosão e o esgotamento dos solos: O processo erosivo é maior em áreas onde há maior declividade, nessas áreas onde as chuvas são mais abundantes, a água provoca o deslizamento de terras, a retirada de nutrientes e um empobrecimento do solo. Esse processo se acentua com a retirada da vegetação natural, pelo uso de técnicas inadequadas como o revolvimento do solo, a queimada e o cultivo de vegetais que nem sempre são os adequados a área. Estima-se que anualmente cerca de 6 milhões de hectares tornam-se completamente improdutivos. Alguns países onde este processo ocorre são os países da África localizado em áreas desérticas. Brasil, regiões litorâneas e áreas de savanas.
• A desertificação: Bom, os desertos são áreas onde as chuvas são insuficientes para a agricultura. Mas, areas semiáridas e subúmidassão usadas pelas populações locais para a agricultura precariamente, reitrando a pouca vegetação existente. Alguns desertos no mundo, são o Deserto do Atacama, que fica no Chile, e a temperatura é fria, o deserto de Gobbi, que fica na China e o clima é temperado, o deserto do Saara, que fica no Cada África, e tem um clima quente, e o deserto do Calaari que fica no Sul da África.
• Os pesticidas: A monocultura, causa um certo desequilibrio na cadeia alimentar facilitando a aparição dos insetos e das ervas que tornam-se pragas para o cultivo, pela falta de seus predadores naturais. Consequentemente, a indústria química criou vários agrotóxicos para exterminar essas pragas, mas elas tronam-se cada vez mais resistentes, e a utilização de pesticidas mais fortes e em maiores quantidades necessárias. O uso indiscriminado provoca problemas para as pessoas que aplicam esses venenos, compromete a qualidade do produto, atingindo as pessoas que o consomem, além, claro, de contaminar os solos e as águas que o permeiam. O uso indiscriminado dos pesticidas atinge micro-organismos que propiciam a fertilidade do solo, tornando-o pobre. O sistema agrícola que mais usa agrotóxicos é o Sistema Intensivo, os países onde ocorrem situações como estas são países como Israel, Brasil, Estados Unidos.
• A irrigação: A irrigação que é considerado um avanço da agricultura, é aplicado em apenas 15% das terras para agricultura, mas gera cerca de 36% da produção agrícola mundial. A irrigação gera como problemas a eutrofização, que é um processo de acúmulo de fertilizantes químicos nos canais e reservatórios que percorrem a área irrigada e causa o aparecimento de algas que consomem grande parte do oxigênio; o aumento de pragas e raízes que se alargam demais prejudicando a plantação; a salinização que, produzida pelo acúmulo de sais minerais na parte superficial do solo, com frequência em áreas desérticas e semiáridas.

Bom, isso é um exemplo dos principais problemas ambientais causados pela agricultura.

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A distribuição agropecuária no mundo

A distribuição agropecuária no mundo

Bom, a agricultura assume no mundo formas diferentes, de acordo com as condições naturais, os fatores econômicos, as condições socioeconômicas dos agricultores e o mercado de consumo.

Aqui, um pouco da divisão agrícola no mundo:

• Países desenvolvidos tem na maior parte das vezes um sistema intensivo com técnicas modernas.            
• Países subdesenvlvidos tem um sistema extensivo, com técnicas rudimentares.
• Nos países mais populosos a característica de sua agricultura é um uso intenso da mão de obra, uma baixa tecnologia e uma baixa produtividade, seus produtos principais são cereais, como o arroz. 
• Quanto aos páises produtores de cereais, os maiores exportadores estão a Austrália, o Estados Unidos e o Canadá. Entre os grandes consumidores estão a China, o Japão, e os países europeus.
• Já aos países subdesenvolvidos temos como principais produtos agrícolas, produtos tropicais, café, cana, e frutas, sua produção é feita através da Plantations, que quer dizer uma monocultura tropical de exportação, seus consumidores são os países desenvolvidos.

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Inicio da Era Vargas

O inicio da Era Vargas

Bom, depois de algum tempo sem realizar postagens, aqui estou. O assunto que irei explicar é a era Vargas, houve um momento em que houve uma revolução quanto a politica café com leite, que era o revezamento de poder presidencial entre os políticos dos estados de São Paulo e Minas Gerais. Getúlio Vargas foi que conseguiu acabar com este cartel politico. 

Quando Getúlio Vargas entra no poder em 1930, ele fecha o congresso, e depõe todos os governadores estaduais pondo em seus lugares interventores estaduais, um outro comando que ele fez foi suspender a Constituição. Os paulistas que até pouco tempo estavam no poder, não gostaram disto, afinal, eles não estavam no poder, o que significava a perda de regalias, que até pouco tempo eles tinham, e assim tornaram a oposição ao governo de Getúlio Vargas. São Paulo, o estado mais rico no momento, teve seu governador deposto, em seu lugar colocaram o ex-tenente João Alberto, isso piorou a situação, foi o inicio de um conflito armado que duraria cerca de três meses e ameaçava o governo de Getúlio, este movimento foi denominado Revolução Constitucionalista de 1932.

A oligarquia paulista não queria apenas a saída dos interventores, mas sim o afastamento de Getúlio e uma Assembleia Nacional Constituinte. A campanha constituinte conseguiu levar para seu lado as massas populares, conquistando outros grupos sociais, chegou-se a formar uma "Frente Única" que juntou até inimigos políticos, como o Partido Republicano Paulista que defendia a elite cafeeira e o Partido Democrático, mais progressista do grupo. Neste caso, a esquerda da classe operária ficaram afastadas do movimento.

Tinha também os mais radicais que queriam a independência de São Paulo, por este ser o estado mais rico e assim sendo, a "locomotiva" que puxava o resto do país. No dia 23 de maio de 1932, os estudantes paulista de direito Martins, Miragaia, Dráusio e Camargo(MMDC) foram mortos em uma manifestação contra o governo federal. A situação começa a fugir do controle. Em 9 de julho do mesmo ano começa a revolução , onde tropas de Isidoro Dias ocupam pontos estratégicos de São Paulo, e que logo depois seriam lideradas por Bertoldo Klinger. O movimento se alastrou pelo estado, as fábricas fabricavam armas, munições, capacetes, as organizações femininas faziam as fardas, e as pessoas doavam joias, medalhas, e até alianças para a campanha Ouro para o bem de São Paulo. São Paulo acabou lutando sozinho pois Rio Grande do Sul e Minas Gerais não apoiaram como prometeram, as tropas federais ficavam nas fronteiras de São Paulo impedindo o abastecimento e as comunicações, com isso São Paulo perde o conflito da revolução.

Algum tempo depois Getúlio Vargas em 1934 promolga uma nova constituição, ela botava o voto secreto e feminino, leis trabalhistas e o ensino primário gratuito e obrigatório, durante o governo constitucional de Vargas, à direita houve o integralismo, à esquerda o Partido Comunista prentendia intervir na política nacional. A Ação Integralista Brasileira atuava desde 1932 e mobilizava os setores conservadores para uma campanha violenta e confrontos nas ruas contra os comunistas.
O integralismo ele foi fundado por Plinio Salgado e outros intelectuais, várias organizações fascistas foram criadas na década de 20, mas em 1930, a Ação Integralista Brasileira consegui obter mais pessoas do qe tempo atrás, eles usavam o lema: "Deus, Pátria e Família", usavam também entre seus membros, as cerimônias de adesão, o culto ao chefe nacional, os desfiles dos "camisas verdes" usando braçadeiras com a letra sigma. Estes e outras características acabaram por levar a aderência de cerca de 100 e 200 mil pessoas nos fins de 1937. Eles se baseavam em temas tradicionais como a família, a tradição do país, a Igreja Católica.
Aqueles que eram contra o integralismo, e eram opostos ao governo de Vargas, se juntaram na Aliança Nacional Libertadora, criada em 1934. O comunistas faziam partem desta aliança e seguiam Luís Carlos Prestes, cuja presidência de honra fora entregue a ele. Em junho de 1935 Getúlio Vargas dissolveu a ANL e seus membros perserguidos passaram a atuar na cladestinidade. Os comunistas assumem direção e passam a querer uma revolução para implantar o comunismo. Em novembro de 1935 inicia-se em Natal no Rio Grande do Norte, a Intentona Comunista, era uma revolta para ser seguida nos outros pontos do pais o que não aconteceu.
O governo Vargas suspendeu todos os direitos civis da constituição de 1934 e passou a perseguir toda e qualquer manifestação de oposição política. Militares, comunistas e aliancistas foram presos, mortos e torturados. Luís Carlos Prestes foi condenado por crime comum.
Desde o início de1937 já evidenciava a articulação de um golpe de estado, Getúlio Vargas e os generais Góis Monteiro e Eurico Gaspar Dutra discutiam sobre a fragilidade do regime constitucional quanto a ameaça comunista internacional. Os tenentes que lutaram plo fim da República das Oligarquias e atuaram nos dois primeiros anos de Vargas, ficaram isolados politicamente e muitos decidiram voltar para as Forças Armadas onde se subtemeteram à disciplina e gradualmente ficavam contra. O mandato de Vargas iria terminar em 1938, mas Vargas manobrava para ficar mais tempo no poder.
Os candidatos para a sucessão presidencial:
- Arnando de Sales Oliveira - governador de São Paulo
- José Américo de Almeida - ex-ministro de Vargas
- Plínio Salgado - líder integralista
Com o apoio do Alto Comando das Forças Armadas, o presidente Vargas desfechou em 10 de novembro de 1937 um golpe de estado sobre a desculpa do Plano Cohen, um plano em que descrevia as violências, estupros e assassinatos que aconteceriam e os comunistas entrassem no poder. Tudo elaborado dentro do próprio governo. Em 10 de novembro de 1937 em uma emissão radiofônica, Vargas anunciava a nova Constituição, a qual recebeu o apelido de "A Polaca" por causa da forte influência da constituição polonesa.
Esta constituição dava todos os poderes nas mãos do chefe de estado, ampliava o mandato presidencial para 6 anos, acabava com a atunomia estadual e dava-se a nomeação de interventres para governá-los, suspendia as liberdades individuais, criava a censura prévia, e instituiva a pena de morte.

Bom, isso é tudo quanto a entrada de Vargas até a ditadura.

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Estrutura atômica e isótopos

Estrutura atômica 

Divisão dos átomos: Bom, a matéria é constituída pelos átomos. Os átomos são formados por três partículas fundamentais: os prótons, elétrons e nêutrons. Os prótons e nêutrons ficam numa região central do átomo chamado núcleo, que é envolvido pela eletrosfera onde se encontram os elétrons. Sendo que os elétrons possuem carga negativa, os prótons, carga positiva e nêutrons não possuem uma carga elétrica.

Massa do átomo: Os prótons e nêutrons possuem massa iguais, e os elétrons são cerca de 1.840 vezes menores do que os prótons, quase insignificantes em comparação com os prótons, assim vê-se que a massa do átomo concentra-se no núcleo.

Dimensão do átomo: O diâmetro do átomo é 10.000 vezes maior do que seu núcleo, o tamanho do átomo é o mesmo tamanho da eletrosfera.

O número de prótons e elétrons é igual, tipo, em um átomo você tem 2 prótons, assim sendo você tem também 2 elétrons.

O número atômico (Z) é a identificação do átomo pois a diferença entre os átomos é só em relação ao número de prótons, portanto se em um átomo tenho 2 prótons o número atômico (Z) dele será 2.

O número de massa (A) é a soma do número de prótons e de nêutrons que um átomo possui, se tenho um átomo de 1 próton a massa dele será 1.  Átomo: 1 próton + 0 nêutron = 1 sendo assim A=1.

Fórmulas:

Número de massa (A) = número atômico (Z= quantidade de prótons) + quantidade de nêutrons (N)

Número atômico (Z) = quantidade de prótons

ou seja:

A = Z + N

Z = P = E ( elétrons ) 

N = A - Z

Representação dos átomos:

 X= Elemento Químico; A= Número de massa; Z= Número atômico

Elemento Químico: é o conjunto de átomos de mesmo número e prótons, ou seja, de mesmo número atômico. Atualmente são conhecidos cerca de 115 elementos diferentes.

Isótopos: são átomos de mesmo número atômico e portanto de mesmo elemento químico, mas que apresentam diferentes números de massa por possuírem diferentes números de nêutrons.

Exemplos: 

1H¹ (Prótio)= a (número de massa do átomo): 1; z (número atômico): 1; n (quantidade de nêutrons): 0

1H² (Deutério)= a (número de massa do átomo): 2; z (número atômico): 1; n (quantidade de nêutrons):1

Se numa tabela periódica de uma prova não dizerem o que é o número de massa e o número atômico, o número de massa sempre será o maior, e atômico, menor.

Bom está terminada a revisão quanto a estrutura atômica e isótopos.     

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Make e do

Make e do

Bom, o make e o do tem os significados de fazer mas tem empregabilidades diferentes. O make é usado a um substantivo com a idéia de fazer, construir alguma coisa. Exemplo: make a cake (fazer um bolo), um bolo você constrói, você faz com todos os processos de misturar ingredientes, por na forma, assar no forno e retirar do forno. Você faz assim um bolo. 

Agora se pegamos uma frase como: do a job (faça um trabalho), trabalho você não constrói, trabalho é um elemento figurado, não dá pra construir, por isso é acrescentado o do.

Ou seja, você usa o make em uma frase quando querer o usar o sentido de construção, formação. E o do, com o sentido de desenvolvimento de algo.

Bom, está terminado a revisão quanto ao make e o do

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Present Perfect e Simple Past

Present Perfect e Simple Past

• O Present Perfect como já vimos, é usada em frases de ações passadas sem indicação de quando ocorreu. Exemplo: He have bought a new car. (Ele comprou um novo carro.) é caracterizado pela atribuição do verbo have. 
• Já o Simple Past é usado em frases de ações passadas, mas com uma diferença: o tempo tem que ser indicado, se não for indicado, será uma frase errada, e deverá ser usado o Present Perfect. Exemplo: He bought a new car last year (Ele comprou um novo carro no ano passado) por ele ter tempo definido (last year) é usado o Simple Past. As características do Simple Past é o verbo no passado e o tempo definido na frase.
• Formas do Simple Past:

Forma afirmativa do Simple Past: He bought a new car last year. (Ele comprou um novo carro no ultimo ano)
Forma interrogativa do Simple Past: Did he buy a new car last year? (Ele comprou um novo carro no ano passado?
Forma negativa do Simple Past: He didn't buy a new car last year. (Ele não comprou um novo carro no ano passado.)
Short answers: Did he buy a new car last year? Yes, he did. No, he didn't.

No simple past quando se acrescenta o did na frase, o verbo tem que passar do passado para o infinitivo dele, sem o to, claro.

Bom está terminada a revisão quanto ao Simple Past e Present Perfect.

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Present Perfect (Presente Perfeito)

Present Perfect

Formação do Present Perfect:

O Present Perfect é formado pelo verbo Have ou Has (ter)  + Past Participle (particípio do passado)

Exemplo: 

• Forma afirmativa: I have driven ; He has driven
• Forma negativa: I haven't driven ; He hasn't driven ou na forma normal I have not driven ; He hasn't driven. (n't acrescenta-se quando você quer simplificar verbo + not). Have not= haven't; Has not=hasn't                                                                                                   
• Forma interrogativa: Have I driven? ; Has he driven, na forma interrogativa o Have e o Has vão para o ínicio da frase, e o restante fica intacto, do jeito que era antes.

 Past Participle dos verbos regulares tem a mesma forma do passado. Quanto aos verbos irregulares, variam de verbo para verbo.

As perguntas feitas com o Present Perfect podem ser respondidas com o uso das Short Answers (Respotas Curtas).

Exemplo:Have you seen Mary? Yes, I have; No, I haven´t ; Has Susan arrived late? Yes, she has.; No, she hasn´t

                                   

Quando usar:

• Em frases que mostrem as ações, os acontecimentos, mas não citam quando ocorreu esta ação ou acontecimento. Exemplo: - They have gone to the theater (Eles foram ao teatro) não especifica quando eles foram ao teatro, por isso usa-se o Present Perfect.
• Com expressões de tempo como lately (ultimamente), recently (recentemente), once (uma vez), twice (duas vezes), several times (várias vezes), many times (muitas vezes). Exemplo: -Paul has been there many times. (Paul esteve lá muitas vezes.).
• Com os advérbios just (acabar de), always (sempre), never (nunca), ever (já,  alguma vez-uso em frases interrogativas), yet (ainda-usado no final de frases negativas), already (já-usado em frases afirmativas e interrogativas). Exemplo: - They have just left home. (Eles acabarão de sair de casa)

Uso de have e has: 

Nas frases de forma resumida usariamos o has quando o sujeito for "he,she ou it" e have quando sujeito for "they, we, you, I". - créditos ao Leonardo pela correção gramatical

Está terminada a revisão quanto ao Present Perfect                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

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A América do Sul

 A América do Sul

Quadro Físico

No oeste, por causa do contato entre placas tectônicas, aparecem grandes montanhas (Andes); na parte central aparecem imensas planícies (a do Rio Amazonas e a Platina); e no leste, ocorrem os planaltos mais antigos, muito desgastados (Planalto Brasileiro). 

Na hidrografia, os grandes rios deságuam no Atlântico, enquanto que os rios da vertente do Pacífico são encachoeirados e poucos extensos - o que também aproxima a América do Sul com a América do Norte. 

A América do Sul é atravessada pelo Equador, no extremo norte (Equador, Colômbia e Brasil) e pelo Trópico de Capricórnio, ao sul (Chile, Paraguai e Brasil). A maior parte da América do Sul está sob o domínio do clima tropical, quente e úmido e somente na área mais ao sul encontramos o clima temperado. É o lugar das grandes florestas tropicais, nas áreas mais úmidas, e dos cerrados, nas áreas mais secas.

A divisão da América do Sul

Podemos dividir a América do Sul em grandes conjuntos regionais. Percebe-se três grandes grupos:

• Guianas: Estão situadas na porção norte, em terras dominadas pelo Planalto das Guianas (interior) e por planícies (litoral). Foram colonizadas por povos não ibéricos: a Guiana tornou-se independente da Inglaterra em 1961; o Suriname foi colônia holandesa até 1975; e a Guiana Francesa é até hoje colônia francesa.
•  Países Andinos: Caracterizam-se pela presença da Cordilheira dos Andes, provocando problemas de integração nacional, sua população é marcadamente indígena ou mestiça.
• Países Platinos: Ocupam uma área de maior desenvolvimento econômico com traços culturais mais europeus, por causa do tipo de ocupação e do clima mais semelhante. Porém essa divisão não é perfeita, pois considera menos as condições histórico-culturais e a atual inserção na economia.

Está terminado a revisão quanto a América do Sul. 

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Cuba: Um caso muito especial

Cuba: Um caso muito especial

Cuba é a única nação até hoje no mundo que é "comunista", ou seja, sua economia baseia-se na propriedade pública dos bens de produção, é planificada e procura atender as necessidades básicas da sociedade. Com o fim do socialismo no mundo, Cuba vive uma profunda crise econômica, colaborada ainda pelo embargo econômico imposto pelos EUA, mesmo assim ainda tenta permancer defendendo seus ideais socialistas.             A Implantação do socialismo  

Cuba foi colonizada por espanhóis, durante os séculos XVIII e XIX, sozinha gera quase um terço da produção mundial de açúcar. A independência ocorre em 1902 após o conflito entre Espanha e EUA, quando este mantém o direito de intervenção nos assuntos internos da ilha até 1934, o que permitiu a invasão de tropas americanas todas as vezes que tentaram transformações sociais. Em 1933 Fulgêncio Batista entra no poder e instala a ditadura. Em seu governo, os setores açucareiros, de mineração, de turismo, e de jogo atraem investimentos americano, porém não traz prosperidade para a população, fazendo crescer a oposição popular ao governo. Em 1953 Fidel Castro lidera um grupo de "rebeldes" tentando tomar o poder, mas é preso e exilado para o México, onde conhece Ernesto "Che" Guevara, e de onde retorna, com seu amigo e outros guerrilheiros, instalando-se na Serra Maestra até 1959, quando derruba Batista.

Ao assumir o poder começa a processar mudanças importantes:

• promove a reforma agrária, transformando os grande latifúndios das elites locais e companhias estrangeiras em "unidades de produção";
• nacionaliza empresas
• fuzila os colaboradores de Batista

Os EUA, rompem relações com o governo de Fidel que em dezembro de 1961 anuncia a adesão de Cuba ao socialismo, unindo-se à URSS. Em 1962, o bloqueio econômico e político é decretado pelos EUA. Quando descobrem a instalação de mísseis soviéticos, EUA e URSS ficam à beira de uma guerra nuclear, mas a URSS recua de suas intenções, pressionada pela marinha americana. Então Cuba entra no mercado comum do bloco comunista (Comecon), exportando açúcar e importando petróleo a preços subsidiados. O país começa a ter grande progresso econômico e social, especialmente na medicina, saúde e educação. 

Com o fim da URSS em 1991, a crise começa, privada do petróleo soviético e com as exportações em, o país adota uma política de racionamento de combustíveis, energia e alimentos e tenta obter capitais estrangeiros. Embora tenha ampliado a participação do capital estrangeiro, o regime político não foi modificado até agora. Cuba possui um dos mais eficiente, sistemas de saúde e educação do mundo, com profissionais, como médicos, esportistas, economistas e artistas da maior qualidade, mesmo assim nem todos apoiam a falta de abertura para o mundo globalizado e a falta de expressão. Balseros, como são conhecidos os cubanos que tentam chegar nos Estados Unidos a qualquer custo.Uma das principais fontes de renda da Cuba, são os exilados na Flórida. Todo anos os 800.000 cubanos de Miami, mandam para Cuba quase 1.000.000 de dólares. Com a renúncia de Fidel Castro e eleição de seu irmão, Raul, para a presidência, espera-se uma maior abertura econômica e ideológica.

Os avanços sociais 

 Na Cuba, os serviços de saúde e educação são gratuitos para todos, os jovens têm acesso à universidades e há investimentos em pesquisas científicas, principalmente na área médica.

A economia atual 

Após a fragmentação da URSS, a ajuda que era de 6 bilhões de dólares anuais deixa de existir, mas o embargo econômico continua. Essa difícil economia obrigou o governo a tomar medidas liberalizantes para atrair mercados estrangeiros, oferecendo facilidades para as empresas que quiserem se instalar na ilha. Cuba oferece:

• Ausência de conflitos trabalhistas
• Livre remessas de lucros para o exterior
• Imposto único sobre o lucro e possibilidade de isenção por prazo a ser negociado.
• Mão-de-obra qualificada, com, pelo menos, dez anos de escolaridade
• Custo médio mensal de 500 dólares por trabalhador, incluindo salário e encargos.
• Mecanismo de garantia de pagamento envolvendo grandes bancos estrangeiros.
• Arbitragem internacional neutra em caso de conflito entre empresa e governo.
• Mercado carente de modernização em todas as áreas.
• Negociações em separado que podem resultar em vantagens, como reserva de mercado.

Cuba também oferece incentivos ao turismo, ampliação de rede hoteleira, e a criação de ambientes de luxo para estrangeiro aumenta a entrada de dólares no país. Cuba recebe em média anualmente cerca de 400 mil turistas, há, como problemas ligados ao turismo, a prostituição e a venda de drogas.

Está terminado a revisão quanto a Cuba   

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Propagação do calor

Propagação do Calor

Quando uma pessoa caminha sobre um carvão e, brasa a 700ºC, eles não vão direto pro hospital pelo fato do carvão ser péssimo condutor de calor, os pés só tocam a brasa por pouco tempo, além disso o suor dos pés e a pele grossa contribuem para isso, assim não flui calor bastante para danificar a pele.

Condução do calor  

Um exemplo, quando se aquece uma das extremidades de uma barra metálica, os gases superaquecidos da chama transferem energia térmica para as partículas do metal, que passam a vibrar mais intensamente aumentando sua temperatura. Essa agitação vai sendo transferida de partícula por partícula, até as regiões mais afastadas, quando mais rápido ocorrer o aquecimento mais melhor será a barra como condutora de calor. 

Bons e maus condutores de calor

Os metais são bons condutores de calor. Não metais como plástico e madeira não são bons condutores de calor, assim como a maioria dos líquidos. Quando você pega em uma maçaneta, dá a sensação de que a maçaneta está fria porque retira rapidamente o calor de sua mão, assim esfria sua mão. Agora se você toca numa mesa de madeira, você tem menor senção de frio, porque a madeira não tira com rapidez o calor de sua mão. Os materiais que dificultam a propagação de calor são chamados de isolantes térmicos. Muitos materiais são utilizados como isolantes térmicos, por terem em suas cavidades várias bolsas de ar apriosionado no interior. Por isso a serragem é melhor isolante térmico do que a madeira, pois o ar é pior condutor do que a madeira.

Exemplo: Bons condutores: metais como cobre, ferro, alumínio

               Maus condutores ou isolantes térmicos: vidro, água, plástico

Condutibilidade relativa (CR)

Para conhecer as perdas de calor de suas construções, os arquitetos e engenheiro precisam saber a condutibilidade térmica relativa (CR) de diversos materiais. Por exemplo:

Uma parede de 1 tijolo, tem CR de 3,6W/m²ºC. Quer dizer que uma parede de 1 tijolo de largura, com área de 1 m², e diferença de temperatura de 1ºC, deixa passar através dela 3,6 joules de calor por segundo. A velocidade de passagem de calor através dela é de 3,6W por m² e por ºC. Joule é unidade de nergia, segundo é unidade de intervalo de tempo e watt é unidade de potência(joule por segundo).

 Se a área da parede fosse maior, a parede fosse mais fina, a diferença de temperatura entre suas face fosse maior, o fluxo de calor seria maior.

Convecção

Convecção é quando o ar morno sobe, quando o ar mais fresco se desloca para tomar o seu lugar, que origina uma corrente circulante de ar chamada corrente de convecção. A corrente de convecção não ocorre só com ar, mas também com todos os gases e líquidos.

Ar quente sobe  

Quando o ar está aquecido, ele se expande tornando-o menos denso, pois a mesma massa de ar passa a ocupar um volume maior, portanto sendo menos denso ele ficará por cima do mais denso, o mais frio, que se encontra ao redor. Em uma como essa, o ar úmido e morno pode subir a uma velocidade acima de 30 metros por segundo, a media que o ar sobe, ele esfria. O vapor condensa e forma uma nova nuvem.

Aplicações da convecção 

Numa geladeira, o ar frio abaixo do compartimento do congelador, por ser mais denso, desce. Isso permite formar uma corrente de convecção que esfria todos os alimentos na geladeira.

Está terminado a revisão quanto a propagação de calor.  

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Quando usar por que, por quê, porque e porquê

Quando usar por que, por quê, porque e porquê

• O por que - preposição por + pronome que vem introduzido nas orações interrogativas diretas e interrogativas indiretas, no caso das  indiretas pode ser substituído por "por que razão". Exemplos: Por que você não veio?; Não sei por que ele discordou de mim.(Não sei por que razão ele discordou de mim.).
• O por que também pode equivaler à preposição por + pronome relativo que. Neste caso pode ser substituido por "pelo qual" (pela qual, pelos quais, pelas quais). Exemplos: Este é o caminho por que passeávamos. ( este é o caminho pelo qual passeávamos.). 
• Ele também pode equivaler à preposição por + conjunção integrante que, neste caso inicia orações subordinadas substantiva cujos verbos rege a preposição por. A oração subordinada inteira pode ser substituída por "isto", transformando-se em por que em por isto. Exemplos: Anseio por que ele tenha êxito ( Anseio por isto).
•  O porque vem como conjunção (coordenativa explicativa, subordinativa causal e final). Exemplos: Parece feliz porque canta. ( conjunção coordenativa explicativa, pois explica porque "parece feliz"); Canta porque está feliz (conjunção subordinativa causal, pois demonstra a causa de cantar); Cantou porque parecesse feliz (conjunção subordinativa final, pois explica o objetivo de cantar). 
•  Por quê, preposição por + pronome interrogativo que - no final das interrogativas. Equivale a "por que razão". Exemplo: Você não veio, por quê? (Você não veio, por que razão?).
•  Porquê, substantivo, vem como sinônimo de motivo. Exemplo: Não sei o porquê de sua pressa. ( Não sei o motivo de sua pressa.

Está terminada a revisão quanto ao uso do por que, por quê, porque e porquê.

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Orações Subordinadas Adverbiais e Classificação dos "que"

Orações Subordinadas Adverbiais e Classificação dos "que"

As orações subordinadas adverbiais funcionam como adjuntos adverbiais da oração principal. Elas podem ser classificadas em:

• Oração subordinada adverbial temporal: Este tipo de oração expressa sentido de tempo, para se descobrir se uma oração é mesmo adverbial temporal faz-se a pergunta "quando?" para a oração subordinada. Exemplos: - Quando li o poema, senti forte emoção; Quando senti forte emoção? Quando li o poema é a oração subordinada adverbial temporal ; senti forte emoção é a oração principal. As orações temporais são introduzidas por algumas conjunções como: Quando, mal, enquanto, desde que, sempre que, antes que, até que, logo que.
•  Oração subordinada adverbial condicional: A oração subordinada adverbial condicional expressará uma condição em relação ao fato da oração principal. Exemplos: Obteremos o certificado desde que concluamos os estudos ; desde que concluamos os estudos é a oração adverbial condicional, pois ela expressa uma condição ; obteremos o certificado é a oração principal. Algumas conjunções subordinativas condicionais: se, caso, desde que, contanto que.  
• Oração subordinada adverbial concessiva: As orações concessivas expressam uma concessão, que é quando uma condição prevista não se realizou e mesmo assim o fato da oração principal ocorreu torna esta oração uma oração adverbial concessiva. Algumas conjunções: Embora ainda que, conquanto, mesmo que, se bem que. Exemplo: Embora eu vacilasse, me deram crédito ; embora eu vacilasse => oração subordinada adverbial concessiva ; Condição: não vacilar; fato: dar crédito. Porém ele vacilou e mesmou assim deram-lhe crédito, por a oração ser uma oração ser uma excessão, torna ela uma oração concessiva.
• Oração subordinada adverbial causal: expressa o sentido de causa, ao descobrir a oração subordinada fazer a pergunta "por quê" para a oração principal, assim descobre-se quando a oração é causal. Algumas conjunções causais: porque, como, visto que, já que, que, uma vez que, desde que. Exmplo: Aceitarei o convite, já que insistiram muito.; Por que aceitarei o convite?, Por que insistiram muito. Assim descobre-se que ela é uma oração causal.
• Oração subordinada adverbial consecutiva: são as orações que indicam as consequências do fato da oração principal. Algumas conjunções usadas nas orações consecutivas: que, tal, tanto, tamanho, tal que. Exemplo: Fizeram-lhe tantas ameaças, que o atemorizaram; que o atemorizaram é a consequência de tantas ameaças, por isso ela é a oração subordinada adverbial consecutiva.

• Oração subordinada adverbial final: expressa finalidade do fato da oração principal.Quando se encontra a oração principal, fazer a pergunta "pra quê?" para ela, e descobre-se se é oração final ou não. Conjunções utilizadas: A fim de, porque, que, a fim de que, para que. Exemplo: A fim de que se ocupe, faça uma atividade; para que faça uma atividade ? Para que se ocupe. Respondeu a pergunta é oração final.

• Oração subordinada adverbial proporcional: expressa proporção, tamanho, quantidade. Algumas conjunções: à proporção que, quanto mais, quanto menos, tanto mais, tanto menos, ao passo que. Exemplo: Quanto mais economizava, mais ganhava; Quanto mais economizava estabelece uma idéia de medida, por isso se classifica como proporcional.

•  Oração subordinada adverbial comparativa: expressa uma idéia de comparação, algumas vezes, comparação quanto ao fato da oração principal. Algumas conjunções: como, que, menos, mais, melhor, pior. Exemplo: Ele é forte como um gorila; como um gorila é a oração subordinada comparativa, é comparativa por comparar o gorila com ele.
• Oração subordinada adverbial conformativa: expressa uma idéia de conformidade, que é uma adequação ao fato da oração principal. A oração será sempre conformativa quando a conjução subordinativa poder ser substituida por conforme, tipo: Tudo ocorreu como foi planejado, Tudo ocorreu conforme foi planejado, a oração continua com sentido por isso ela é uma oração conformativa. Algumas conjunções: como, conforme, segundo, consoante. 

Estas são as orações subordinadas.

 Classificações da palavra que:

• Pronome relativo, quando inicia uma oração subordinada adjetiva, neste caso pode substituir por o/a qual ou os/as quais. Exemplo: Ele é o aluno que estuda; Ele é o aluno o qual estuda.
•  Pronome interrogativo, quando inicia uma pergunta. Exemplo: Que dia é hoje?
• Conjunção subordinativa integrante, quando inicia uma oração subordinada substantiva. Exemplo: Reconheco que me excedi
• Conjunção subordinada consecutiva, expressa uma consequência.
• Conjunção subordinativa final, quando inicia uma oração subordinada adverbial final, neste caso, pode ser substítuido por para que.
• Substantivo, quando tem o significado de coisa, neste caso vem sempre acentuado e precedido de artigo ou pronome. Exemplo: Ela tem um quê de mistério
• Pronome indefinido, quando se refere a um substantivo e funciona como adjunto adnominal. Exemplo: Que manhã ensolarada
• Advérbio, quando se liga a um adjetivo ou advérbio e equivale a "quão".
• Preposição, quando liga dois verbos em locução e equivale à preposição "de". Exemplo: Temos que cumprir o trato.
• Interjeição, quando exprime emoção ou estado anterior. Vem acompanhada de exclamação. Exemplo: Quê! Isso nunca acontecerá!
• Partícula expletiva ou de realce, quando, sozinho ou na locução é que, pode ser omitido da frase. Exemplo: Quanta asneira que ele falou!
• Conjunção coordenativa aditiva, quanto equivale a e. Exemplo: Reclama que reclama e nunca faz nada.   

Está terminada a revisão quantp as orações subordinadas adverbiais e classificação dos "que".

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